domingo, 10 de julio de 2011

Actividad Nº 3

 

Analizando el video  podemos responder
1. En equipo, clasifique los seres del ecosistema observado según sean productores, consumidores o descomponedores; analizando cada una de las siguientes interrogantes.
  • ¿De qué se alimentan las plantas?
  • ¿De dónde toman el alimento las plantas?
  • ¿De qué se alimenta, por ejemplo, una vaca?
  • ¿Produce la vaca su propio alimento? ¿por qué?
  • ¿Por qué se dice que la vaca es un consumidor?
  • ¿Qué animales descomponen la materia muerta?
  • ¿Cómo se llaman esos seres?
  • ¿Por qué existen los descomponedores?
  • ¿Qué tipo de relaciones se observan en ellos y qué tipo de alimento consumen?
  • ¿Qué beneficios producen esos seres?
  • ¿A quiénes se les llaman seres productores, seres consumidores y seres descomponedores y qué relaciones hay entre ellos y su medio
·         ¿Qué ecosistema prefiere?,
·         ¿Cómo se siente viviendo en el campo?,
·         ¿Cómo son el agua y el aire de la ciudad?,
·         ¿Qué ventajas y desventajas encuentra vivir en el campo y en la ciudad?
·         ¿observando los seres vivos que habitan en esa zona que clase de ecosistema  terrestre se trata?


Actividad Nº 2

1.     Clasifica los siguientes factores de una población el bióticos y abióticos
a.     Capacidad para adaptarse a las nuevas condiciones del medio   (          )
b.     La falta de agua del medio                                    (                         )
c.     La luz solar, en la ciénaga                                      (                             )
d.     La cantidad de especie  de una ciénaga         (                         )
e.   Los organismos que proporcionan la energía a los ecosistemas (           )
f.     La cantidad de organismo incapaces de producir su propio alimento  (    )
g.  Las cadenas alimenticias que podemos observar en el video   (             )
h .  Las especies que habitan  en la región              (                      )
i.     Los depredadores que se encuentran en esa región  (                          )


2. Elabora una lista de los factores bióticos y abióticos observados en el video